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      1. “好日子養出弱孩子”是哪出了問題?

        “好日子養出弱孩子”是哪出了問題


        中學生運動會記錄“沉睡”40年無人破、高中班里引體向上少有人達標、體育課長跑改短跑……記者在多地調查發現,隨著居民生活水平提高,我國中小學生身高、體重等身體指標均有不同程度提升,但體質下滑引發“好日子養出弱孩子”的擔憂,被廣泛關注。(9月13日**)

         中國中小學生身高及體重等身體指標都有不同程度提升,但看著“高大威猛”的學生,體質卻不如以前矮小、瘦弱的學生。學生們“中看不中用”,成了“銀樣蠟**頭”,體型與體質上的鮮明反差,**需要引起從家長、學校、**門乃至全社會的高度重視。

        具體而言,學校教育與社會教育、競技教育缺乏**與內在聯系,導致學校體育缺少社會體育的課外支持,學生參與體育活動的熱情得不到激發。相比而言,在美國,僅體操一項就有5000個左右青少年社會體育組織,而根據國家體育總局青少司統計顯示,我國各級各類青少年社會體育組織總共才有7000個左右。對此,需要各地體育系統與**門形成成熟的人才共育體制機制。再者,需要加大對青少年體育俱樂部的建設,在場地使用、經費支持等方面,需要**多加支持與扶持等等。

        在集結號,叛逆孩子采用標準化管理,學員吃苦鍛煉,培養堅強的自制力、意志力;不允許攜帶手機電腦等任何通訊工具,培養學員自立能力、自理能力;依靠先進的心理輔導教育理念,以人為本,良心辦學,愛心輔導,拒絕簡單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學員同吃同住24小時陪伴**學要求員成學校長進步。

        同時,需要相應提升體育課的比重,有必要把學生體質納入班級工作考評內容,要能責任到教師,做到層層落實,落實到班級,落實到具體責任人。同時,也要看到,青少年體質差與整個社會環境也有關系,加大力度推廣全民健身,加強體育場館的建設,讓孩子從小耳濡目染、身處于良好的體育文化環境之中,這對青少年體質的提升也不無裨益。

         不能讓好日子養出弱孩子的“倒掛現象”繼續下去。孩子既然弱,這樣的“好日子”又好在哪里?這樣的“好日子”不過是讓孩子“慢性中毒”的“壞日子”。少年強、則國強,青少年體質強,才是能讓青少年健康成長的較重要基礎。只有重視學生健康素養教育和運動技能教育,從家庭、學校到全社會,都真正重視起學生體質,才能讓孩子過上真正的好日子,這樣的“好日子”才能真正成為青少年的“蜜糖”,而不至于成了“**”。


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